本格個別指導塾ならマスト学習院

2015年07月27日 ｜ 表町校

マスト学習院　森脇です

検定の申し込み受付期間となりました

早速英検、漢検の申し込みをいただいています

英検は芳泉教室が会場となります

特にリスニングが苦手苦手と言っているような人にはぜひ受けてもらいたいですね

英語のリスニングはあれだけ大事だといわれていても、あれだけテストに出ていても、

あまり積極的に対策したいという声が挙がりません

今後の英語で求められるのは、読む、書く、聞く、話すの4技能です

聞く力は4本柱の一つなのですが、どうもやや軽視されているような気がしてなりません

当たり前のことはなかなか意識されにくいような気がします

聞くというと普段何気なく、していることですので、

読む、書く、話すと比べると簡単なことというように感じたり、

あるいは聞くという行為を受動的な行為としてみなしてしまっていると

どうしても相手任せのこととしてとらえてしまったりするからかもしれません

リスニングの場合は単純な知覚でも受動的な行為でもないのですが……

話を元に戻しますと、英検はその約半分がリスニングによるテストです

また3級以上になると2次試験の際に、キチンと聞き取ることができなければいけません

そのため、英検に向けて学習することで英語をきちんと聞き取る力は身に付くはずです

逆に英検のリスニングで点を取ることができるということは、聞く力がきちんと養われている

という実証にもつながるでしょう

ですので、中学生以上にはぜひ積極的に受験してほしいですね

受験申込お待ちしております

話は変わりますが、先日お世話になっているテスト会社から今年度入試の偏差値表をいただきました

昨年度のものと比べると、やや変動がみられます

昨年度倍率が高めだった高校はそれが考慮されてか、偏差値が上がっています

芳泉高校と操山高校が前年度同じ偏差値だったのですが、芳泉高校の募集人数の減少を受けてか、

芳泉高校の合格基準偏差値がやや上がっています

商業系も、東商業は前年の高倍率の影響を受けてか偏差値が上がっています

倍率のほかにも要因が考えられますが、大きな原因は倍率ではないかと思います

さて、こういうものを掲示しているとよく、どちらの高校がいいですか？どちらの学校が上ですか？という質問をされます

しかし、偏差値では学校の良し悪しはわかりません

偏差値は、これまで、あるテスト（偏差値を出している会社が行っている模試）でこれぐらいの

成績を取っていた人の80％ぐらいはその偏差値の学校に合格していますよ　という指標とみなす方が良いのではと思います

もっとも、偏差値が高いということは、高い学力が求められる　定員に対して多くの人が受験しているということですので

指導内容の高さや人気のバロメーターとはなりますが

2015年07月24日 ｜ 表町校

マスト学習院　森脇です

非常に暑くなってきました

チラシ配布のために外に出るのですが、非常に日差しが厳しいです

さて、本日は授業の前に芳泉教室に行ってきました

講習の状況確認や生徒の成績状況の確認のためです

講習は問題なく始められたのですが、少々振替の依頼などもあり

その調整がやや大変な様子です

もともと講師との相性などを考慮して作成していますから、振替となるとなかなか

大変なのです

ある程度日程に柔軟に対応できるのも個別指導の利点ではありますが

できれば、塾の予定を入れたらそこに後から予定は入れないようにしてくださるとありがたいです

ホントに

それと成績状況の確認をしましたが、現段階ではおおむね順調な様子の生徒さんが多いです

ただし、夏の間に少しでも気を抜いてしまうと怖いです

ほとんどの学生がこの夏で弱点を克服したり、さらに難しい内容に挑戦したりしますので、

弱点克服や難問の挑戦は当たり前、それに＋αの対策が必要なのです

今夏、芳泉校ではその＋αの対策講座を行う予定です

先日、専任の講師と私とでその打ち合わせを行ったところです

塾生のみへの講座となるのですが、参加者の8割以上の人の即成績UPにつながるような

ものを考え中です（といってもそんなに大したものではないのですが）

これがうまくいけば、益野校・表町校でも実施をする予定です

話は変わりますが、今月は速読甲子園団体戦の一種目目の開催月です

受講生の多くは今週で受験が終わりました

点数を見ていると、学年よりも速読受講歴の長さがやはり関係しているなという印象です

やはり1年以上継続している生徒はすごい点をたたき出しています

集中力もさすがといったところです　今後もまだまだ伸びていきそうですので楽しみです

来週の前半には全員の受験が済みますので、マスト内の成績は算出できそうです

私の方も9月にある個人戦に向けて準備を開始しています

速読はもちろんですが、過去に読んだ本を速読の読み方で読み直したり

、横書きの短文も読むようにしたりと練習を行っています

インストラクター部門で10位以内には入りたいですね

また経過はご報告したいと思います

2015年07月18日 ｜ 表町校

マスト学習院　森脇です

先に今後のお休みの予定をお知らせします

7月20日（月）は益野校、芳泉校、表町校3教室ともお休みとなります

受け付けは21日（火）から開始です

また8月1日（土）は表町校のみ　お休みとなります

当日は桃太郎祭りがあるためです

そして、いよいよ夏休み突入です

岡山県ではこれから一週間、非常に暑い日が続きそうです

脱水症状や熱中症などに十分注意しましょう

各教室では、何とか講習の準備が終わりました

生徒一人一人の日程を調整したり、それに合わせて講師を手配したり

毎度のことながらこれがなかなか大変です

今回益野校ではいつもと少し違うテキストの導入をしてみました

これまでのテキストよりも基礎問題の分量が多めのテキストです

上手に活用して成績UPにつなげたいと思います

話は変わりますが先日授業中に面白い質問がありました

絵を見てその様子を答えなさいという問題が2題ありました

絵は現物は載せられませんので

イメージ図を添付しておきます      イメージ図（クリックで開きます）

みにくいかと思いますがご容赦ください

その2枚の絵について、誰がどうしている（どうした）かを

説明します。

絵①の場合なら

（1）学校で算数の勉強をしました

（2）先生が問題を出しました

（3）生徒たちが手をあげました

絵②の場合には

(1)ひまわりが咲いています

(2)ちょうちょうがとんでいます

(3)男の子が水やりをしています

という具合です

ここで、どうして絵①は「～した」で

絵②は「～ます」なのかという質問がありました

絵①の方も「～ます」で表しても通用はしますが、しかし、きちんと説明するには

「～した」の方が適当でしょうし、

逆に絵②で「～した」を用いてもよいですが、「～ます」のほうが余計な詮索が入りにくい

ので、こちらの方が適当でしょう

その理由を生徒さんに説明したところ、納得してもらえたようです

こういう質問がもっと増えるとよいなと思いました

2015年07月17日 ｜ 表町校

マスト学習院　森脇です

先日は台風の影響で休校としました

ご迷惑をおかけしてまことに申し訳ありません

本日は雨は強いものの、風がおさまっていましたので

通常通り授業を行いました

出勤してからいつもよりも念入りに清掃をしていると何と

手洗い場の方で雨漏りがしていました

すぐに修理をしていただいたところ無事直りました

さて、表町校は相変わらず速読でのお問い合わせをよくいただきます

通常授業の場合は、やはりすでに塾に通っているお子様が多いということもあり

反応はほかの校舎ほど集まりません

しかし、速読はほかの導入塾との距離があるためかマストにお声掛けくださる

方がいらっしゃいます

速読を受ける場合、初めに受講目的を伺うようにしています

なぜなら速読はそもそも手段の一つという考えがされており

重要なのは、速読を習得し、それをどのように生かすのかということだからです

やはり一番多い目的は文章を早く読みたいからですが、その中でも

学習能力の底上げをしたいからということをよく聞きます

国語はもちろん、算数、数学においても文章を読むことができなくて点を取ることができない

理科も問題文が何について質問しているのかがわからないというお悩みがあるようです

そういう場合には速読のトレーニングの中でも、検索力を高めるものをおおくするようにしています

高校の入試レベルの数学や理科の場合、文章問題といっても、それは本来の文というよりも

要点をかく乱するための肉付けに過ぎないことが多々あります

速読は基本的に飛ばし読みや要点読みではないのですが、少し見方を変えることで

要点を取り出す読み方に切り替えることもできなくはありません

2015年07月15日 ｜ 表町校

マスト学習院　森脇です

先日、塾の集まりに参加してきました

今塾で話題といえば、なんといっても２０２０年の大学入試改訂です

センター試験がなくなるだけではなく

新しいテストが高校在学中に実施されたり

外部検定が一般入試に影響を及ぼしたり

まだそこまで情報は得られていないのですが、

ともかく早めに動き出していないと、急に対応することは難しそうです

また新テストや外部検定の日程によっては、

学生生活も変わってくるのではないかとも思います

たとえば事前入試が現在のセンター試験よりもぐんと早くなるとすれば、

3年生の8月まで部活をしていたら到底間に合いません

6月に引退したとしても間に合いそうにありません、

となると部活の引退を早めなければいけないような生徒もいそうです

学習とそのほかのこととの兼ね合いで葛藤する生徒が、増えそうな予感がします

私が危惧している程度のことはとっくのとうに考慮されているでしょうし、

おそらくそんな問題に発展することはないと思いますが……

さて、そんなこんなで、現在いろいろと情報だけはため込んでいるのですが、

これを今度はどのように発信していくのかを考えていかなければいけません

説明会を開くというのが手っ取り早いのですが、マストの場合様々な目的、状況の

生徒や保護者様がいらっしゃいますので、全員に同じ説明をするわけにもなかなかいきません

そこでひとまず、今年の9月中に、必要最低限のことがわかるような資料を作成して各ご家庭に郵送し

その後の個別面談時に、状況に応じてお伝えしていくという方法を取ろうかと考えています